Ausgehend von der pädagogisch-anthropologischen Perspektive der Pedaktik werden im Folgenden zentrale Aspekte der Selbstaktualisierungstendenz des Lebendigen im Hinblick auf Führung und organisationale Prozesse beleuchtet. Jetzt weiterlesen
Im Juni 2024 trafen sich Raffaela Tanner und Christoph Röckelein, um über die Pedaktik und das Presencing-Konzept der Theorie U zu sprechen. Es entstand ein lebendiger Podcast, der weit über diese Konzepte hinausging. Für alle, die nun neugierig geworden sind und die zudem eine Ergänzung bevorzugen, haben wir hier zum Podcast dieses Booklet
(Er-)Lebens- und Bildungsprozesse des Menschen erkunden und ermöglichen Auf Grundlage seiner Tätigkeit als Coach und Berater hat Dr. Christoph Röckelein an der Pädagogischen Hochschule Freiburg von 1999 bis 2007 das Konzept der Pedaktik als einer didaktischen Basistheorie der haltungsorientierten Persönlichkeitsbildung erarbeitet, erforscht, weiterentwickelt und reflektiert. Auf Grundlage dieser Forschung veröffentlichte er 2007 das
Im April 2024 trafen sich Karin Schleider und Christoph Röckelein, um sich über die Pedaktik auszutauschen. Karin Schleider ist Professorin für Psychologie an der Pädagogischen Hochschule Freiburg und leitet die Abteilung »Beratung / Klinische und Gesundheitspsychologie«. Seit über 15 Jahren arbeiten Karin Schleider und Christoph Röckelein gemeinsam im Kontaktstudium Coaching & Beratung an
Im März 2024 trafen sich Ulrike Haupt und Christoph Röckelein, um der Frage nachzugehen, wo die Pedaktik eine Rolle in all den Bereichen und Disziplinen, in denen Ulrike Haupt tätig und unterwegs ist, spielt oder spielen könnte. Es entstand ein lebendiger Podcast über die Gedanken einer international tätigen Beraterin und freischaffenden Künstlerin. Für
Im April 2024 trafen sich Christoph Barmeyer und Christoph Röckelein, um über das Thema Interkulturelle Kommunikation zu sprechen und dabei Bezüge und Erkenntnisse für die Pedaktik herauszuziehen. Es entstand ein lebhafter Podcast über die Gedanken zweier Christophs. Für alle, die mehr über Christoph Barmeyer erfahren möchten, gibt es wie immer dieses Booklet. Jetzt
Der Raum dazwischen Eine Annäherung an ein konzeptloses, intrapersonales Phänomen für Führung, Lernen und Transformation. Die Idee, mich als Organisationsberater und Coach zum Thema Raum zu äußern, ist auf den ersten Blick nicht selbsterklärend. Ich bin weder Architekt noch Künstler. Meine Profession liegt eher in der angewandten (Geistes- bzw. Sozial-) Wissenschaft im
24. Februar 2022. Das Unfassbare ist eingetreten. Der Autokrat Wladimir Putin hat sich nicht davon abhalten lassen, einen territorialen Angriffskrieg gegen die souveräne Ukraine zu starten. Eng mit den Begriffen Territorium und Revier, Autokratie und Kontrolle steht eine Organisationsform, die uns allen unter dem Begriff der „Hierarchie“ bekannt ist. Der aktuelle Anlass hat
Der fruchtbare Bildungsmoment ist anders als du denkst! Ein Gespräch mit Dr. Christoph Röckelein und Prof. Dr. Norbert Groddeck, geführt von Kirsten Baumbusch WIE KOMMT MAN DARAUF, SICH MIT DEM THEMA FRUCHTBARE BILDUNGSMOMENTE ZU BESCHÄFTIGEN? Norbert Groddeck: Fruchtbare Bildungsmomente kennt eigentlich jeder. Doch, weil sie in gewisser Weise selbstverständlich sind, bekommen sie zu
Persönlichkeiten kann man nicht erziehen – Persönlichkeiten bilden sich Wo die klassischen Bildungskonzepte nicht mehr zu taugen scheinen, wird der Ruf nach Persönlichkeitsbildung laut. Aber was soll das sein? Die Autorin Kirsten Baumbusch stellt in ihrem Beitrag für Netzwerk ethik heute (www.ethik-heute.org) den Pädagogen Christoph Röckelein vor, der überzeugt ist: „Es geht darum
